Timeline Unit 2 - Small Steps for a Big change : the steps

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Tema 11 - La evaluación en el aula de lenguas extranjeras

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  Hola a tod@s! No sé si soy la única a la que le pasaba, pero el tema de la evaluación era uno de los que más me quitaron el sueño a la hora de elaborar las unidades didácticas, pues no acababa de entender bien cómo evaluar según los criterios de evaluación, cómo encajaban con los objetivos, qué instrumentos usar, etc. Y esta inseguridad me ha seguido hasta este segundo cuadrimestre. Este tema, impartido por Cristina fue entonces bienvenido, (¡y bienvenida fue también la "traducción" que hicimos de los términos del currículo con Hermes en otro tema!) pues por fin se hizo la luz. Entendí la aplicación de los instrumentos de evaluación en la práctica, y lo que son realmente las rúbricas. Las confundía con las escalas de evaluación de Cambridge (se puede ver una en la página 25 de este documento ), en las que basaba mis evaluaciones de tareas de expresión oral y escrita. Y finalmente, por si no nos había quedado claro después de que nos lo repitieran en casi todas las materias ...
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  Quel type de document est l’audio? une interview une conférence un reportage une annonce De qu oi parle l’audio? l’impact environnemental des fêtes de fin d’année,     les traditions de Noël dans différents pays,   les conseils pour économiser de l’énergie en hiver,   les cadeaux écologiques et solidaires Quelle agence a mené une étude sur les impacts environnementaux des fêtes de fin d’année en France? l’Ademe, l’Unesco, l’ONU, l’Unicef Quelle solution est proposée pour réduire les émissions de CO2 des rennes du Père Noël? les remplacer par des loutres, les nourrir avec des produits biologiques, les faire voyager en train, leur mettre un filtre dans le nez
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Tema 3 - Estrategias de comunicación oral y escrita

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 Hola a tod@s,  El tema 3 de la materia “Didáctica das linguas extranxeiras”, impartido por Cristina fue uno de los primeros que tratamos en el segundo cuadrimestre, y, en mi particular caso, ha supuesto la desaparición de esa "niebla" que llevaba arrastrando desde los comienzos de este máster en profesorado. ¡Ya era hora! Y es que en mi experiencia como docente, las actividades de comprensión y expresión eran mi día a día . Por tanto, otras como la mediación, aunque ya me había encontrado con ella a través de una prueba de la EOI, no me había quedado claro del todo, así que abordé este tema con la motivación de saber más acerca de ella. Además, por muchas actividades comunicativas que haya usado en mis clases en el pasado, no sabía como elaborarlas para que fueran efectivas y motivadoras, no tenía una idea clara de qué tenía que tener en cuenta, ni sobre todo de cómo se podían evaluar (aunque este ya es otro tema).  Image by storyset on Freepik Las actividades de media...
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