Presentación Final Contexto : plurilingüismo y pluriculturalismo en el aula de lenguas extranjeras
Hola a Tod@s,
Os dejo aquí mi presentación sobre el tema : plurilingüismo y pluriculturalismo en el aula de lenguas extranjeras. Es un tema que tenía claro que iba a escoger desde el principio, ya que esta temática siempre me ha llamado la atención, como quizás os habéis dado cuenta al leer otra entrada de mi blog. Cuando estudié mi licenciatura, una de mis asignaturas era "la interculturalidad", y fue una de las materias que más me marcó de toda mi carrera. Y de hecho, como comenté después de la presentación, coincidió con la etapa de mi vida en la que más desarrollé mi competencia plurilingüe y pluricultural, ya que antes de la universidad, mi experiencia con las lenguas extranjeras había sido en su mayor parte un aprendizaje "en una burbuja", es decir, aislado de todo contexto real. Sí tuve experiencias interculturales, aunque pocas, pero nadie en su momento me invitó a reflexionar sobre ellas.
Para realizar esta presentación, leí mucho y me di cuenta de que plurilingüismo y pluriculturalismo son conceptos complejos, y seguramente se podría, igual que en mis años de carrera, montar una asignatura entera sobre el tema. Pero por motivos de restricción de tiempo, me limité a presentar brevemente los conceptos, por qué es relevante tenerlos en cuenta, y con qué y como trabajarlos en un aula de lenguas extranjeras. Espero, a través de esta breve exposición, haberos transmitido la importancia que tiene fomentar en nuestro futuro alumnado el desarrollo de su competencia plurilingüe y pluricultural.
Hola, Amandine. Tu presentación final me ha parecido muy interesante y me ha invitado a reflexionar sobre el plurilingüismo y pluriculturalismo en relación a mis experiencias en el extranjero. Este verano he podido pasar tres semanas en Malta en un curso para practicar inglés, y no me había dado cuenta hasta ahora pero las clases estaban basadas en una metodología AICLE, como bien explicaste en tu presentación. La profesora que impartía las clases se centraba sobre todo en la habilidad de speaking, explicando ejercicios que a su vez nos hacían practicar la gramática de ese día. Sin embargo, aunque la profesora nos pautaba un tema específico sobre el que hablar, había veces que acabábamos hablando de otros aspectos completamente diferentes porque en los mini grupos que se formaban en clase había gente de todos los lugares del mundo (Alemania, Corea, Portugal...), y además de poder comunicarnos entre todos con el uso de una sola lengua, nos podía la curiosidad por el resto del culturas, hasta el punto que se creaba ¡una inmersión total! A mi parecer es una muy buena metodología, y pienso que debería instaurarse en las aulas de lenguas extranjeras aquí en España.
ResponderEliminar¡Gracias Raquel por tu comentario! Una clase multilingüe y multicultural, realmente es ideal para desarrollar el plurilingüismo y el pluriculturalismo! Algo parecido viví en clase de Español para extranjeros cuando empecé mi erasmus.
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